Textgebundene erörterung 8. klasse gymnasium Musteraufsatz

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Die erste Aufgabe beim Schreiben eines guten argumentativen Essays besteht darin, ein geeignetes Thema zu finden, das starke und gültige Meinungen für beide Seiten des Arguments hat. Unten finden Sie einige ansprechende Schreibaufforderungen. Die Diskussion sollte sich auf andere wissenschaftliche Arbeiten beziehen, um zu zeigen, wie Ihre Ergebnisse mit dem vorhandenen Wissen passen. Sie können auch Empfehlungen für zukünftige Forschung oder praktische Maßnahmen geben. Die Diskussion ist ein Beweis für Ideen. Ideen, die im Rahmen der Diskussion im Klassenzimmer getestet werden, werden wahrscheinlich viel kohärenter in schriftlicher Form zum Ausdruck kommen. Oft kommt es vor, dass die Schüler nicht genau wissen, wie sie über ein Thema denken, bis sie die Möglichkeit hatten, ihre embryonalen Ideen in einer öffentlichen Diskussion miteinander auszuprobieren. Es hilft den Schülern auch, die Gefahren der Echokammer ihres eigenen Geistes zu vermeiden, wo ihre Ideen oft ohne Herausforderung existierten. Bei qualitativen Methoden wie ausführlichen Interviews wird beispielsweise die Darstellung der Daten oft mit Diskussion und Analyse verwoben, während in der quantitativen und experimentellen Forschung die Ergebnisse separat präsentiert werden sollten, bevor Sie ihre Bedeutung diskutieren. Wenn Sie sich nicht sicher sind, wenden Sie sich an Ihren Vorgesetzten und schauen Sie sich Beispiel-Dissertationen an, um die beste Struktur für Ihre Forschung herauszufinden.

In der Schlussfolgerung überprüft der Student die Informationen, liefert eine Zusammenfassung der vorgebrachten Argumente und wägt das Problem im Lichte der verfügbaren Beweise ab. An dieser Stelle können die Studierenden ihre eigene Meinung zugunsten oder gegen das themathema darlegen, aber nur, wenn es dem Genre des Diskussionstextes angemessen ist. Mobiltelefone sollten als Lernwerkzeuge im Klassenzimmer angenommen werden. – Diskutieren Sie, unsere Schüler die Grundlagen des Arguments und der Diskussion zu lehren, es geht nicht darum, sie zu “gewinnen” zu machen. In den Diskussionsprozessen geht es ebenso darum, dass der Student entdeckt, was er denkt, als andere davon zu überzeugen, mit ihnen übereinzustimmen. Wenn die Schüler reifen und in ihren Diskussionen mehr geübt werden, werden sie feststellen, dass oft Diskussionen ein notwendiger Vorläufer für eine Meinung zu einem bestimmten Thema sind, egal wie grundlegend oder fortgeschritten dieses Thema auch sein mag. Dissertationen in den Geisteswissenschaften sind oft eher wie ein langer Essay strukturiert, der ein Argument aufbaut, indem es primäre und sekundäre Quellen analysiert. Anstelle der hier beschriebenen Standardstruktur können Sie Ihre Kapitel zu verschiedenen Themen oder Fallstudien organisieren. Die Fähigkeit, ein schlüssiges Argument zu finden und diese Argumente mit anderen in einer Diskussion auszudrücken, sind wesentliche Fähigkeiten, die unsere Schüler fördern. Sie helfen unseren Schülern, sich nicht nur mit der Welt zu beschäftigen, sondern auch ihre Gedanken zu verarbeiten und ihre Meinung über Dinge zu entdecken. Das Schöne an der Einbeziehung von Diskussion und Argumentation in das Klassenzimmer ist, dass Sie Ihren Unterricht leicht um die Interessen der Schüler selbst herum aufbauen können.

Von den jüngsten Grundschülern bis zu den verdorrenen alten Eulen in der High School wird ein schnelles Klassen-Brainstorming eine Fülle saftiger Themen enthüllen, in die sie ihre mentalen Zähne bekommen können. Seien Sie jedoch in der heutigen Zeit der politischen Korrektheit sensibel für die Auswahl eines Diskussionsthemas, das der Demografie Ihrer Klasse entspricht. Während kontroverse Themen zu den lebhaftesten Diskussionen führen können, ist es am besten, Themen zu nah am Knochen zu vermeiden, die tiefe Risse in der Klassendynamik verursachen können. Im Zweifelsfall, anstatt Vorschläge aus der Klasse zu nehmen, haben einige interessante Themen vorbereitet für die Schüler wählen oder abstimmen. In diesem Artikel werden wir den Prozess der Erstellung einer qualitativ hochwertigen Diskussion oder argumentativen Essay zu untersuchen.

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